Entre tizas y pancartas: la educación primaria en Bolivia

Entre tizas y pancartas: la educación primaria en Bolivia

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Esta investigación propone nuevas metodologías de análisis de conflictos y las aplica en el contexto de la conflictividad educativa en Bolivia (2000-2008). La revisión de las relaciones entre los actores, de sus intereses subyacentes y de sus formas de negociación se combina con el rescate de percepciones y sentimientos que inciden en sus comportamientos. También incluye, de forma tentativa, un enfoque de manejo y teoría del conflicto y la práctica de estudios de casos, con la intención de adecuar y acomodarlas al contexto boliviano.
El libro está dirigido a actores de la educación primaria en Bolivia e investigadores y estudiosos del conflicto que tienen el reto de aportar a la transformación constructiva de la conflictividad y así incidir en la calidad de la educación. Consta de cuatro capítulos: en el primero se plantea una aproximación al contexto de la conflictividad educativa para entender las dinámicas "caóticas" de la educación boliviana, sus actores, posiciones, intereses y percepciones, como también algunas reflexiones críticas sobre las dinámicas destructivas de la conflictividad educativa y su alto costo emocional, físico y económico; en el capítulo II se rescatan momentos históricos de la educación en Bolivia, desde las culturas prehispánicas hasta la reforma de descolonización propuesta por el ex ministro Félix Patzi; el capítulo III trata sobre dinámicas actuales de la conflictividad educativa e intenta una aproximación a los actores; el capítulo IV está dedicado a los espacios de acercamiento entre las partes y las dinámicas de negociación, las dificultades de lograr acuerdos, a partir de una revisión de algunos momentos concretos de acercamiento y negociación entre los actores, como también se propone una reflexión sobre las dinámicas de negociación en el ámbito educativo y los resultados obtenidos. En los anexos se encuentran datos sobre la educación en Bolivia, una cronología de los conflictos educativos desde 2000 a 2008, así como las transcripciones de las entrevistas y de los resultados de los talleres participativos.

Especificaciones

  • Autor(es): BARIÉ Cletus Gregor; Fundación UNIR Bolivia; La Paz, Bolivia, Junio de 2009.
  • Número de páginas: 309
  • Compartido por: Fundación UNIR Bolivia
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